Los números de 2012 !!!

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2012 de este blog.

Aquí hay un extracto:

El nuevo Boeing 787 Dreamliner puede transportar alrededor de 250 pasajeros. Este blog fue visto 1.600 veces en 2012. Si fuera un Dreamliner, tomaría cerca de 6 viajes para llevar a esa cantidad de personas.

Haz click para ver el reporte completo.

Padres pelean por la educación temprana

Decididos a no permitir el cierre de 25 centros de educación temprana, cientos de padres salieron el día 11 de este mes rumbo a Sacramento para dejarle en claro al gobernador Jerry Brown que no aceptarán su propuesta de eliminar fondos por cuarto año consecutivo para estos programas.

“Hemos perdido ya mil millones de dólares en fondos desde el 2008, lo que ha afectado a más de 100 mil niños en California, y no podemos aceptar otro recorte más”, expresó Ernesto Saldaña, de la organización Preschool California, indicando que estos nuevos recortes afectarían a otros 37 mil niños en edad preescolar en todo el estado.

Saldaña se sumó a la invitación de Bennet Kayser, representante en la Junta de Educación del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) por el Distrito 5, quien ha manifestado su fuerte opsición al cierre de los 25 centros.

Kayser indicó que hoy martes presentará ante la junta una resolución para que ésta se oponga al cambio y a los recortes al programa de educación preescolar.

“Nuestros programas no son programas de cuidado infantil, son el inicio de una educación exitosa del tipo ‘K-12′”, subrayó.

Reunidos en el Toland Way Early Education Center, en Eagle Rock -uno de los centros contemplados para su cierre el próximo año escolar-, padres y defensores de la educación preescolar manifestaron su intención de luchar hasta el final por defender la educación de sus hijos.

 

Fuente: La Opinión

2° Congreso Argentino de Discapacidad en Pediatría

“Por una inclusión plena para una sociedad mejor”

27 al 29 de Septiembre de 2012

Sede: Panamericano Buenos Aires Hotel & Resort. Carlos Pellegrini 551 – Ciudad de Buenos Aires.

Dirigido a :

Pediatras de todos los niveles de atención, especialista pediátricos, fisiatras, terapeutas físicos, kinesiólogos, psicólogos, psicopedagogos, terapistas ocupacionales, fonaudiólogos, estimuladores, psicomotricistas, musicoterapeutas y otros miembros del equipo de salud, educación y acción social, representantes comunitarios y de ONG. 

Invitados Internacionales: 

DR. ALFREDO JERUSALINSKY (Brasil)

Doctor en Psicología de la Educación y Desarrollo Humano.

DR. EDUARDO TIZZANO (España)

Jefe de Investigación de la Unidad 705 del CIBER de Enfermedades Raras.

DR. FRANCISCO MORAGA MARDONES (Chile)

Pediatra. Especialista en Nutrición Clínica Pediátrica. Profesor Asociado de Pediatría Universidad de Chile. Presidente Sociedad Chilena de Pediatría.

DR. ARMANDO VÁSQUEZ (OPS/OMS)

Representante del Área de Discapacidad y Rehabilitación para los países de habla hispana de América Latina de OPS/OMS

Objetivos:

  • Fortalecer la pediatría en su rol de médico de cabecera de TODOS los niños, niñas y adolescentes.
  • Ayudar, en el marco de la interdisciplina, a las familias en la ardua tarea de la crianza de un niño con discapacidades.
  • Promover una sociedad plenamente exclusiva.
  •  Conocer la magnitud de la  problemática de la discapacidad de nuestro medio y globalmente.
  • Proporcionar la formación de redes de atención y conocer las disponibilidades comunitarias.
  • Exponer los últimos adelantos tecno-biológicos en salud y discapacidad.
Fecha límite para la presentación de resúmenes de trabajos libres: 2 de Julio de 2012
(ver arreglo en la pagina web de la SAP http://www.sap.org.ar)
Fuente: El Cisne

El Cedin inaugura instalaciones

 El servicio de estimulación temprana se brinda en forma ambulatoria

Hoy a partir de las 11 quedarán inauguradas las instalaciones del Centro de Desarrollo Infantil de Appace en Avenida Santibañez 1230, con un acto que contará con la presencia de directivos de la institución, dirigentes e invitados especiales. Las nuevas instalaciones cuentan con equipamiento, tecnología y profesionales capacitados para llevar a cabo los tratamientos que los chicos necesiten.

EL NUEVO FRENTE DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL DE APPACE.

La Asociación de Protección al Paralítico Cerebral (A.P.PA.CE.), entidad sin fines de lucro, inicia su actividad el 17 de diciembre de 1981, por decisión de un grupo de padres y amigos que se unen con el objetivo de proporcionar tratamiento y rehabilitación de la parálisis cerebral y alteraciones afines procurando la educación e integración social, deportiva, laboral y familiar de quienes resulten con alguna de estas afecciones.


Para ello, en agosto de 1982 crea el Instituto de Rehabilitación Integra l, realizando en el mismo las primeras intervenciones de estimulación temprana. A fin de optimizar este servicio, brindando mayor comodidad, accesibilidad y especificidad inaugura el 20 de agosto de 1993 el CEDIN destinado a niños de 0 a 5 años, en un inmueble ubicado en calle Senador Pérez al 600, trasladándose al poco tiempo a Santibáñez 1.230.
Fuente: El Tribuno

Estimulación temprana, más que jugar con el bebé

El cerebro humano evoluciona de manera sorprendente durante los tres primeros años de vida, se dice que es como una esponja que absorbe todo lo que el bebé ve, siente, saborea, toca, percibe y conoce. Por lo mismo el aprendizaje es más intenso y eficaz, la plasticidad del cerebro es decir la capacidad de establecer conexiones entre neuronas es mucho más fácil y este proceso se presenta aproximadamente hasta los seis años de edad, a partir de entonces, algunos circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por lo que el objetivo de la estimulación temprana es conseguir el mayor número de conexiones neuronales haciendo que éstos circuitos se regeneren y sigan funcionando.

Para desarrollar la inteligencia, el cerebro necesita de información. Los bebés reciben información de diversos estímulos a través de los sentidos, lo hacen día y noche, cada minuto, cada segundo. Si no recibe estímulos o son escasos o de pobre calidad, el cerebro tardará en desarrollar sus capacidades o lo hará de manera inadecuada, por el contrario al recibir una estimulación oportuna el desarrollo intelectual, afectivo, motriz, de lenguaje y comunicación, de capacidad matemática, social y en fin a todos niveles y en todos los ámbitos contribuirán al desarrollo de una mejor inteligencia que se reflejará en todas las acciones de su vida.

Las conductas de las personas que rodean a los bebés por lo general se realizan sin pensar en el impacto y sobre todo en cómo utilizarlas mejor para lograr un mejor y mayor desarrollo integral del bebé. Por ejemplo, al escuchar la voz de la madre, percibir el olor del biberón o la leche materna,  recibir una caricia o escuchar un sonido y ver diferentes objetos, se produce una catarata eléctrica que recorre su cerebro, para despertar conexiones neuronales aún dormidas.

Es por ello que científicos recomiendan la estimulación temprana, que se define como el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permitiendo también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante. (Orlando Terré, 2002).

Durante estos primeros años de vida, se perfecciona la actividad de todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepción visual y auditiva del niño, esto le permitirá reconocer y diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo procesos psíquicos y las actividades que se forman en el niño durante esta etapa constituyen habilidades que resultarán imprescindibles en su vida posterior. La estimulación temprana o atención temprana infantil se basa, sobre todo en la repetición, a la que los expertos denominan unidades de información o bits. Del mismo modo que aprendemos a decir mamá o papá, repitiendo lo que nos dicen una y otra vez, podemos también aprender a leer, lograr un pensamiento matemático, e incluso desarrollar aspectos sensoriales y sociales.

La repetición sistemática y secuencial de estímulos o ejercicios, y de actividades con base científica, refuerzan las áreas neuronales de los bebés. Durante la estimulación, no solo se potenciará adecuadamente el desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional del bebé, sino que también se ampliará su desarrollo individual, sus capacidades, su predisposición y su ritmo.

El juego es una efectiva herramienta de estimulación para los bebés. A través del juego, los padres pueden observar el comportamientode su hijo y conocer sus necesidades, deseos, gustos, e inquietudes y para ello la línea Playskool de Hasbro tiene el juguete adecuado para cada etapa del desarrollo del bebé ya que la estimulación temprana debe abarcar todos los ámbitos: físico, intelectual, emocional, social y debe a través de experiencias y habilidades, crear la motivación en los niños, ya que cuando los niños y niñas están motivados son sin duda más felices.

Fuente: La Crónica de Hoy

Estimulación temprana para bebés en las piscinas del IMSS

La natación desarrolla la personalidad, disciplina y el lenguaje

14 JUNIO 2012

A través de juegos y cantos, especialistas en Estimulación temprana y educación física enseñan a niños y bebés de cero a 5 años a flotar y perder el miedo al agua, preparándolos para aprender a nadar en las piscinas de los Centros de Seguridad Social de Durango y Gómez Palacio.


Martín Gerardo Valdez Carrillo licenciado en Educación Física y Educación Especial dijo que el objetivo de la estimulación temprana dentro del agua, esta diseñada para que los más pequeños se familiaricen con el agua, aprendan a respirar y a flotar.

Utilizando el método de inmersión asistida y psicoritmia con juegos, cantos y juguetes, se desarrolla en los niños y bebés la sensopercepción dentro del agua. El oído, el olfato, la vista y el tacto se ven favorecidos con esta técnica, además con la gran ventaja de que en el método participa la mamá o el papá dentro del agua dando mayor seguridad a su hijo.

El especialista dijo que más que un deporte la natación es una disciplina que sirve para desarrollar la personalidad, el lenguaje y en general un desarrollo fisico integral con capacidad aeróbica; que además es el deporte que menos lesiones puede provocar porque no hay riesgos de contacto, ni de desgaste muscular.

Gerardo Valdez, comentó que también se dan clases a personas mayores que por alguna razón no han aprendido a nadar, y mediante una técnica desarrollada para perder el miedo al agua en un lapso que puede ser de uno a tres meses, el alumno supera la crisis traumática o el evento que le impide aprender a nadar o incluso meterse al agua, aunque sea en una tina, esto provocado porque estuvo a punto de ahogarse o algún suceso trágico en la infancia.

Fuente: Yancuic – Agencia de Noticias, Publicidades e Impresos

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